第四十九章 初步强化

    舒宇更好奇了，他就选了离自己最近的一台。这东西像个老式的车舱，里面有一个座位，座位面前是大片的全息显示屏，座位两边各有一个扶手，扶手的前端有一个球。舒宇好奇地坐到座位上，左右瞅瞅，把手放在了球上。

    球的触感有点像是有机塑料的，摸在手上有点温度。他的手刚放上去，周围就传出了一个声音，冷静地说：“开始变异。”

    舒宇没有变异现象，于是他应声输出能力。

    “通过，进入第十三类游戏。”

    面前的全息屏幕开始显示画面，画面欢乐而童趣，几只小老鼠非常可爱地在地上滚来滚去，偷吃水果与粮食，然后几只充气锤从它们头上砸下，发出噗噗的声音，把它们砸成了扁平状。舒宇怔了一怔，打地鼠，这游戏居然是打地鼠！

    游戏的开始先要求选择锤子，舒宇有点明白游戏的目的了。

    首先出现在面前的锤子如同小山一样巨大！舒宇心中腹诽，这锤子恐怕连大象都 能砸死了吧？他全力输出能力去抬山，结果不出他所料，连一丝一毫都没有抬起来……锤子换成了一个鲸鱼一样大的，他还是无能为力。锤子变得越来越小，他一个个地试下去，等到一头猪般大小时，他还是一点也不行，但换到一立方米左右的锤子时，他轻而易举地就抬起来了。

    “能力强度：一。”

    头顶上的声音冷静地说。

    在现有的能力分类里，一级是最低的等级，通用于那些“拥有低微能力”的人。也就是说，你没有达到某个程度前，都会被归类在这个等级里。这个等级的人数非常之多，几乎占了所有进化者的50%以上。

    听到这个结果，舒宇微微一笑。这个结果在他的预料之中，也是他所期待最好的结果。被判断为“勉强拥有能力”，已经足够改变他未来的人生，却又足够低调，不容易引人注意。

    而且，这段时间即使再忙，他也没有放弃练习拳法，而在夸古市的咖啡馆里经过那两次歌声的洗礼后，他明显感觉到自己的能力又略微进步了一丝。事实上，大部分人的能力在检测过后的初步强化中都会被稳定下来，只有少部分人才能继续进化。像他这样拥有能力后还能持续进步的，几乎闻所未闻。

    选择了锤子后，正式进入游戏。显然这一次是用来检测控制力和持久力的。舒宇心里有了底，虽然他能轻易地控制锤子，也能及时反应，却有意克制着不每次都击中。大概保持着每三次击中一次的水平。大概持续锤击五分钟后，他渐渐减轻输出能力的强度，到十分钟左右时，就宣称自己已经没法再继续了。

    在他隐藏实力的表现下，他的能力被确定为一级，这也正是他所需要的，舒宇的唇旁带着隐约的笑意。

    钟老师一抬头，看见了他的表情，有些意外。大部分学生在被确定成这种“鸡肋”的等级时，都不免流露出遗憾、怅然若失等情绪，像舒宇这样满意的倒真不多见。他皱了皱眉头：“这样你就满意了？”

    舒宇意外地看了他一眼，猜到了他的想法，笑着摇摇头说：“钟老师，我能得到能力已经很意外啦！”

    钟老师这才想起来关于他的传闻，只得默默地点点头，没有多说。

    舒宇又朝着他笑了笑：“而且，谁知道我以后还能不能继续进化呢……”

    所有的孩子都抱着这样梦想，钟老师也微笑了起来，他拍拍舒宇的肩膀，说：“虽然你的能力不强，但控制力不弱，你以后可以试着朝这方面锻炼一下！”

    控制力不弱？30%的命中率就叫控制力不弱了？舒宇低下头，把这个信息记在了心里。

    钟老师转过身，把他的情况登记在光幕上，刚准备进行下面的步骤，突然门被敲了两声，几个人走了进来。

    钟老师和舒宇一起回头，却听见对方先发出了诧异的声音：“是你？”

    这声音很熟悉，舒宇一看，果然就是副校长一行人带着徐林宇正走进来。徐林宇显然一眼就认出了他，笑着走过来，自来熟地拍了拍他的肩膀，说：“原来你是这个学校的学生啊！”

    舒宇站直，点头，礼貌地说：“校长好，徐先生好。”

    副校长显然没想到他们俩认识，有些意外地介绍说：“这个同学，就是上次集体变异事件中最后一个进化者，不知道为什么，比其他同学晚了几天。不过从他之后，零式宿舍的五十三个学生，就全部变异了！”

    舒宇一下子绷紧了脊背，在这一瞬间，他知道徐林宇是来做什么的了！

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    野火研究所是银河系技术最高的两大研究所之一，在这个时代，决定一个研究所技术水平的绝不会是它的机械、人工智能等的高度，而一定是关于变异及异能现象的研究水平。所以，虽然野火研究所在空梭制作的技术上领先了银河系绝大多数机构，但是它真正超出同侪的一定只会是变异方面的研究。

    一个夜晚，整栋楼的未进化学生发生突然xìng变异，最高达到九级，这无疑是人类变异史上的一大奇迹。学校之前封锁消息，显然是想自行追查原因。现在野火研究所的人出现在这里，固然是理所当然的事情，也表示学校的追查失败了吧。

    而且，自己这次进化检测看上去并不起眼，说不定已经引起了学校高层的广泛关注，这次就专门由副校长带着研究员过来，是想看什么呢？

    “我也很想当个飞... -->>
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