第2卷 县城筑基 第60章 权不够用了

进行科学论证的分析之后，进行一系列的详细部属。

    萧书记再一次体验了读书时记听课笔记的感觉，带来的笔记本写了三十多页……

    下午散会的时间还算不晚，四点钟的时候，各级领导已经鱼贯走出了会场。其中有一个很重要的插曲：周秘书长在起身之后，很随意地朝鼎清区区委副书记、区长林志立招了招手，林区长立刻起身过去，紧随着周秘书长身后一同出门。

    萧宸立刻感到有不少目光朝自己望了过来。其中，有区委谢书记、张副书记，甚至市委的郝文庸书记和杨浩元市长也投来了目光，只是在他们的表情之中看不出任何真实意思罢了。

    萧宸恍如没有看见刚才那一幕一般，依旧微笑着对朝自己看过来的领导和同事点头示意，弄得这些人心里也有些琢磨不定，萧宸这般淡定，究竟是没有看出刚才那一幕背后的意思，还是真的智珠在握，根本没有放在心上？

    数十辆各种轿车、越野车从汀园宾馆先后驶出，虽说这个时候再赶回区委，也办不了什么事了，但萧宸却仍然让老韩把车开到区委，没有下班不早退，这是他的一贯习惯。

    进了办公室，萧宸就打了电话给周平，问他要最近这几年财政局拨给教育系统的款项统计表，周平现在对于萧宸交办的事情自然是丝毫不打折扣地执行，很快就送来了区教委教育局的财务统计报表。

    萧宸看后，良久不发一言。他发现，教育乱收费的问题，最严重的恐怕还不是岳小莲所说的那些七七八八的杂费，从财政局的统计报表来看，真正扛大旗的，却是因为择校而产生的额外费用。

    有学者提出，只要教育资源不均衡，就会出现择校。他们认为教育资源不能做到绝对均衡，因此择校就不可避免。但萧宸以为，教育资源配置固然确实不可能做到绝对均衡，但择校之风却把学校资源的配置差距拉得更大。义务教育中出现的重点班、重点校、示范学校、星级学校这些东西，并不是民间搞出来的，而是教育行政机关搞出来的，因此重点班、重点校、示范学校、星级学校又促成教育资源进一步分化，择校越演越烈。

    在萧宸看来，义务教育的主体是国家，现在资源配置的差距越拉越大，并出现择校，这让义务教育失去公平。事实上《义务教育法》的核心问题就是资源配置合理，实现教育公平，萧宸对此十分激进的认为，义务教育中不取消择校，义务教育无法实现公平。

    而由于择校，就催生了产生教育多收费，重点班、重点校、示范学校、星级学校没有一所不是要实行高收费的，不实行高收费也就无所谓重点班、重点校、示范学校、星级学校。所以择校造成或者至少说是加剧了教育收费之乱。

    对择校生多收费之后，家长负担就加重了。由于出现优质教育资源，哪个家长不想把自己的孩子送到好学校？砸锅卖铁也想把孩子送进重点学校，因此还会出现一些潜规则，在招生计划之外还会有指标，家长央求校长收钱，校长收了钱，孩子就能进重点学校。腐败问题由此而生，家长经济负担加重。

    然后，因为“重”点，学生的负担就重了。都说现在学生的负担重，读小学就想到上初中择校问题。初中也想挑个好学校，老师、家长、学生一起忙乎。学生的作业多，反复练习。学校的作业实在是太多了，平常要做到晚上10点左右那不算迟，而早上6点就要起床。周末也没有休息时间，上午做老师布置的作业，下午还要去学校参加奥数班或者其他什么班。现在上特长班目的就是为了将来择校，一些初中是特色学校，收的是特长生，入学要考试。重压之下学生的学业负担能不重？

    学生负担加重，老师负担加重就是必然的。教师的负担不仅是工作量，心理负担也在加重。别看学生脑袋上有三座大山，其实老师照样有，老师也要为“饭碗、升学率、职称”奔波，这就是老师头上的“三座大山”。现在城市教师与乡村教师的工资差距很大，还不断从乡村选优秀教师进县（区）中学。重点中学的教师工资更高，使得老师也在追求这种利益，老师的负担越来越重，其中包括心理压力。原因就是让择校给折腾的。

    周平走后，萧宸就在办公桌后面一个人抽着闷烟，思考着这其中的问题，但他心里清楚得很，虽然他对择校的态度十分激进，但却深深地知道，这件事不是现阶段能够办得了的，哪怕是搞个试点，也几乎不可能。那么，就算治不了本，能不能先治标呢？只是，教育却不是自己分管的事务啊……

    萧宸第一次觉得，区委副书记的权力，好像不够用了。