4、第4章

！”我晕，一着急竟然把普通话都忘了。

    “嗯！行了哈，该干吗就干吗！”赶紧制止，再扯下去就真的过了。

    “周老师，你有□□没？”刚制止住了这一边，那一边又开始扯开了。哎呀，我好辛苦……

    “周老师……周老师……”我晕了……

    “都别吵成吗？你们安老师说啦，要我维持秩序，咱都安安静静的呗？”我无奈地说着。

    底下的学生开始窃笑。

    “笑什么笑？赶紧该干嘛干嘛？不是晚上要考试吗？临阵磨枪，效果相当好！赶紧……”

    说完，我把椅子放在了一边，站了起来，在教室里走来走去，教室里似乎安静了一些。

    “miss周，我有个问题！”刚走到一学生身边就被叫住了，站下一看，竟是张卓。

    “说吧！”

    “你头发为什么那么短啊！”

    “……”我无语了……“我说个人喜好成吗？”我笑着说道。我不是个有经验的老师，我不知道面对这样的一个情况一个有经验的老师会怎么处理。我只是觉得我没有必要在这个时候摆出什么威严和架势。老师的威严——也不是没事端端架子就能塑造出来的。在我的印象里，谨在讲题的时候总是严肃的，这是因为对待教学要保持严谨的态度。而在对待学生的其它问题上，她总是摆事实举例子，语重心长……反正谨每次批评我的时候都是讲完道理我就觉得自己大错特错悔不当初了。

    “我能不叫您miss周吗？怪怪的……”张卓嘟囔着。

    “我不是说了嘛，叫rhent或者rhent zhou也行！”

    “周老师，我觉得周sir比较适合你！”说完张卓掩面窃笑……

    教室里顿时一片窃笑。

    “是嘛？哎呀呀，这个我还真没想过，你还挺有创意嘛。”我站在那个看着张卓说。

    “老师，我觉得你像学体育的！”张卓旁边的学生说。

    “哦，我练了三年的跆拳道！”我笑着说“大概看着有那么点儿架势吧，话说你们体育老师也觉得我像个教体育的！”

    “哇！跆拳道？张卓也练跆拳道的，她还蓝带呢。”

    我看了看张卓，那孩子一脸得意。时而还斜斜眼睛看看我，那眼神，相当凌厉。

    “是嘛？挺厉害的！我就是没事去学学，锻炼锻炼身体，毕竟不是专门搞体育的嘛！”

    我笑了，班里又开始问长问短的，话题也越扯越远……学生的纪律虽然不是很好，但是气氛还不错。

    “行了行了，赶紧复习吧。都别吵哈！”

    安静下来，只有偶尔地低声轻语。时而有学生抬起头，看看我，笑一笑，低下头再写，弄得我觉得气氛诡秘。

    我倒是真的觉得，这些学生很可爱。也许他们没有老师和父母引以为自豪的成绩，但是在他们身上，我感受到了一种真诚和活泼——这才是最难能可贵的。

    两节自习课，只看了一节，第二节的时候要做计划，就只好待在办公室里老老实实地写东西。

    刚写了个开头，学生来了，是四班的。她拿着本英语习题，里面的题要远远比她目前的功课要难。看了看她前面做的情况，还不错，应该是属于好学生范畴里的……当然，我说的只是英语，和其他学科还有其他方面没关系。

    刚开始问的时候明显感到这学生的不屑，或许是看我是个实习老师，她觉得信任度不高吧。讲过之后她大概觉得自己听懂了，态度也好了起来。

    我最讨厌这样市侩的人，不过她是我的学生，讲到她会是我的义务。只是我不喜欢她对待人的态度，或者有点自以为是。也许正因为我就是个很自以为是的人，所以我接受不了她的目光。

    看来，我的脾气还真得改改。

    都说老师是应该一视同仁的，但是从我上高中的时候我就知道，这是不可能的，是很纯粹的一句空话。一般的老师自然是会偏爱和纵容一些学习好的家伙，而像我这种，比较关注捣乱分子的老师，应该是不多的吧……

    那学生刚走不久，张卓来了。

    “周老师！”汗，幸亏没叫周sir，我还真怕这孩子一冲动就直接在办公室里叫我周sir了。

    “怎么，有事吗？”我尽量表现得和蔼可亲一点。

    “我们班同学想要你的□□号！可以吗？”她双手支在我的桌子上，小声地说。

    “行啊！”我拿了张纸，写给她。看了看办公室里还有其他老师在，还故意地补充了一句：“有什么学习上的问题可以问我！”

    凡事，扣上个学习的帽子就容易多了，这是我高中的时候总结的经验……

    她拿在手里看了看，诡异地一笑，“谢谢周……老师！”

    转身走了。还故意把“周”的音拉长，明显是还在暗示那件周sir的事。

    这个学生很特别，看情形，成绩大概一般。我感觉得出她不是老师喜欢的那种好学生，但是，她应该是学生中的好同学吧。

    想到安老师要见她家长的事情，我不禁暗暗替她捏了把汗，我心想张卓啊张卓，你这样，将来可是要吃亏的。

    我该怎样帮她一下呢……