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第五百一十一章 无法撼动

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    大梦仙觉第五百一十一章无法撼动林间此前一无所觉的原因,就是因为这片虚妄太大,大到让他“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。

    一开始他还以为身为教育工作者,这些老师对学生施加的压力,只是希望学生们发奋读书,勤学向上,所谓的爱之深责之切。

    但林间经过了一番巡游,将江南地区大约饶了一圈,却发现不是这么回事。

    如果只是对学生的期待,断不可能如此广泛且统一,几乎整片地区的老师,都怀着同样的想法。

    即便江南学习气氛浓重,但也浓重不到千万教师上下一心的地步。

    这股虚妄,并不是诞生于老师对学生的过分关注,而是别的东西,别的能够统一所有教育工作者想法,所有教育工作者都向往的意念。

    成绩。

    学生的成绩,老师的成绩。

    虚妄的源头来自大约半个世纪前,当年江南地区再次力压群雄,在高考里面取得全面优胜成绩。

    这是荣誉,也是这一片地区的骄傲。

    如果以人为本,这片土地上的人继续着前辈的骄傲,算是一个不错的结果,但情况在最近十多年发生了改变。

    另外一面江北地区,在近年连战连捷,成绩逼近江南,更是在去年超越江南地区。

    所有的一切,都是因为江北地区实施了教育改革。

    教育改革是好事,但以成绩为终极目标的教育改革,却是压榨学生潜力的坏事,只可惜在成绩作为衡量学生标准的大前提下,学生考出更高成绩,便成为了教育界成功的唯一证明。

    江北实施的教育改革,正是以学生成绩为终极目标。

    教育的压力,从校长,下放到老师,再落在学生头上,老师不再是扶植学生茁壮成长的园丁,转身一变成为榨取学生这些祖国花朵汁液的害虫。

    虽然最后的目的的确是学生成绩更高,考上了更好的大学,甚至不少人拥有了更好的人生,听起来的确像是那么一回事,教育改革全面成功。

    而代价则是年轻群体的心理健康问题,在这些本该朝气蓬勃的年轻人身上,甚至频繁出现抑郁状况。

    在家长眼中,这也是“为了孩子好”,一切都如此的名正言顺,大义凛然。

    这种状况比起林间曾经在长海市解决的妖月虚妄还要强大,不仅根深蒂固,更连受害者都没有丝毫反抗的心理。

    因为这一切的前提,都是在“为他们好”。

    林间甚至找不出任何突破口去解决这个虚妄。

    诚然对比学生规律的生活,拥有正常的假日,外面工作的父母更加辛苦,这也是他们想要后代摆脱这种辛苦的动力之一,因此不惜一切,要他们儿女在学校拼搏九年,然后轻松一生。

    林间从小在山林之中长大,看过了小时候被压迫的树木,哪怕长大后再如何高大,也无法成为栋梁,只能砍了当柴烧。

    当然也有一些从小被固定形状成长,最后变成盆景的树木花卉,但问题是...花卉盆景,柴木,是树和花应该长成的模样吗?

    自然生长的结果当然会肆意妄为,教育者要做的事情,就是让树木长得挺直,有树木本该有的风采,而不是强迫树木长成他们想要的高度。

    今天江北的树高出一尺,明天江南的树就要高出三尺,互相攀比之下,树木越来越高,越来越大,种出这样的大树,作为培育者当然会受到更多的认可。

    但这棵大树占据的面积,本来可以长三棵甚至五棵正常的树木,如今因为雨水阳光肥料都用在了一棵大树上,原本的那些树木就瘦小得不堪入目,也没有任何人会去注意他们。

    江北便是用这种方式,将全部教育资源,挤在他们的招牌名校之中,再向学生施加足够的压力,比如封闭式管理,延长学习时间,甚至取消正常假日,以多做多练,让所有抱着学习知识塑造完美自我的少年,训练成为成绩而生的考试试验品。

    这汲取了一地养分,将周边所有资源养料榨干的模式,成功了。

    江北地区成绩超越了江南地区。

    可惜江南地区没有实力跟着这样的模式行动。

    因为江南地区所有学校都有深厚的历史底蕴,每座学校都是名校,每个学校的老师学生,对自己所在学校都很认同。

    将全部好学生调集到其中几座学校,到时候高考有个亮眼成绩?江南地区做不到。

    把所有优质教师放到一个学校里,教导出更优秀的学生?这里也做不到。

    但是江北地区的压力,却实实在在的落到了江南地区的整个教育界里,他们有两个选择,要么随波逐流,要么被时代抛弃。

    江北地区模式,逐渐被多地模仿,尤其是私立学校。

    像是... -->>
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