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第一三一章 大谈教育体系 郑玄答应相助【二

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    “哦?不知孝先想如何建立教育体系?”郑玄闻言,眼睛一亮。

    汉朝的教育体系十分杂乱,而且大部分是为世家大族服务,普通百姓基本都是文盲。郑玄身为大儒,如何不知其中弊端?如今陈耀天提出建立教育体系,由不得他不心动。

    陈耀天整理好思绪,悠悠道:“按照学生的想法,这套教育体系分为四个阶段,两个部分。”

    “第一个阶段,是乡村小学。在各个村落建立学堂,普及启蒙知识,时限三年。第二个阶段,是镇级中学。每个镇都要建立一所中学,启蒙知识三年合格毕业者,就能升入中学,继续接受深层次教育,限时三年。第三个阶段,县级高中。每个县都要建立一座高中,中学三年毕业合格者,就能升入高中,接受更深层次的教育,限时三年。最后一个阶段,在州府设立大学,接纳教育高中毕业合格者,限时三年。”

    “各级学堂的院长,其位同各级官员。譬如小学院长,俸禄地位就与村长相当,中学院长位同镇长,高中位同县令。”

    “学堂分为两个部分,是为文武。文部为帝国培养文官。武部教授武艺兵法韬略,为帝国培养军官。当然,文部学子也要略涉武事,毕竟,身体才是一切的本钱,身体强壮,精神自然就好,精神饱满才能为国家、为百姓做更多的事。武部学子也要学习文化,我可不想武官全是莽夫。”

    郑玄听完后,陷入了沉思,右手无意识的敲击着案桌。

    “孝先高论,老夫佩服1郑玄思虑片刻,脸上呈拜服之色,叹道:“老夫这半辈子,一心致力于传道授业,然则总觉力不从心,却是无国家支持的缘故,如今孝先全力支持教育,更拿出一套滴水不漏的系统,老夫欣喜。”

    “老夫一路游历,早就听闻上谷繁华不低中原,正想着过些时日北上见证一番。如今孝先相邀,当出一份力,支持孝先。”

    陈耀天闻言大喜,道:“既如此,学生恳请郑公担任幽州大学第一任院长,请郑公不要推辞。”

    “老夫应了。”郑玄欣然答应,随后转言道:“孝先这套教育体系,打破了门阀观念,恐受指责,须得小心才是埃”

    “哈哈……开创先例总会受到众多排挤或疑问,这个我早有心理准备。我自担任上谷太守来,受到的指责不少,多这一样不多,少他也不少。”陈耀天混然不在意,意气风发道。

    “不过这套教育系统庞大,幽州教师太少,还须得郑公出手,方能成功埃”

    “孝先放心便是,老夫别的不多,学生倒还不少。待老夫书信些许,将闲赋在家的学生都招来,为教育贡献一分力量。”郑玄说着,脸上闪过一抹自得。确实,郑玄身为海内大儒,几十年来,教导过的学生没有一千也有八百。除去一部分被朝廷征辟做官的,还有好几百闲赋在家。

    此间事了,陈耀天与郑玄聊了片刻,便辞别老丈人,心满意足的离开了。
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