p; 教案上,是万里找了几张常用工程图,并做出了标注。 姜辰没有讲太多的理论,而是拿着图片对应的产品零件,以最直白的方式,告诉他们怎么看图。
等到大家学完手法,开始练习的时候,在结合实际进行稍微深入一些的工程图培训即可。
下午的时候,终于结束了理论的培训,开始进入手法的培训。
车间按照工种分了区域,每个工种在各自区域的工位上进行培训。
手法最多的钳工每天学习三个手法,其他工种每天学习一到两个手法。
像炉工,其实根本没有太多手法,而是如何灵活的进行的进行温度、时间等规范的掌控。
然后在次日培训之前,首先要进行的是前一天培训手法的复习。
让他们加深记忆,改正自己在练习中的错误操作。
培训手法的时候,组长全程参与。
而其他员工则按照分工,学习各自的手法即可。
比如钳工,他就只学习钳工的操作手法。
在培训锻工手法的时候,他们便去后面的工作台上,用生产车间剩下的边角料进行手法练习。
学习、练习、复习,不断重复,能够有效的帮助大家快速掌握手法。
加上姜辰这套极简的手法,大大减少了学习的时间,熟练度提升也更加容易。
在第一天的手法培训完成,大家都开始练习之后,姜辰叫了两个孩子过来谈话。
这两人,手部都有一定程度的问题。
一个左手严重畸形,只能进行压、夹,根本无法做抓、我等动作。
另外一个则是双手遭受了严重的冻伤,经脉和肌肉大面积坏事,根本使不上劲,连拿筷子都费劲。
他们的问题,昨天姜辰就已经发现。
但没有第一时间处理,一是给王主任面子,二是照顾一下这些孩子的心态。
不过现在手法培训之后,就要开始练习。
他们根本无法进行正常的培训,姜辰自然要找他们谈话了。
工厂不是福利院,即便他们再可怜,姜辰也不会把根本没用的人留在这里。
如果是脚有问题,可能还能观察一段。
这手不行,就真不行。
看了两人一眼,姜辰道:“伱们两个应该知道我为什么找你们了吧?”
两人对视一眼,低下了头。
姜辰道:“我想知道,你们是怎么打算的?”
手冻伤的孩子道:“其实一开始我就知道我不行,我只是想来吃两顿饱饭。”
“明儿个我就不来了,谢谢领导。”
姜辰拍了拍他的肩膀,没有说话。
手部畸形的孩子道:“我虽然只有一只手,但我还想试试。如果实在不行,我自己会走。”
姜辰深深吸了口气:“你叫周二蛋是吧?”
周二蛋点点头:“嗯,我也不知道自己叫什么名字,别人都这么叫我。”
姜辰沉吟片刻:“行,我再给你几天时间,要是本周之内你找不到好的解决方案,依然无法正常进行练习的话,下周就好好休息吧,没必要再浪费时间。”
周二蛋咬咬牙:“谢谢领导1
姜辰挥挥手:“去吧,去练习吧1
看着两人的背影,姜辰摇摇头。
生活放弃了你不可怕,如果连自己都放弃了自己,那才是真的没希望
(本章完)